Práce se zaměřuje na specifika supervize učitelů v České republice z pohledu supervizorů. Teoretická část se zabývá charakteristikou učitelské profese, řadí ji mezi pomáhající profese a vymezuje psychologické aspekty, které vstupují do vztahu učitel, žák. Představuje hlavní stresory učitelů v ČR a možnosti, jak se s nimi vyrovnat. Autorka dále vymezuje pojem supervize v obecném měřítku. Zaměřuje se však také na využití supervize přímo ve školním prostředí. Praktická část představuje kvalitativní výzkum založený na polostrukturovaných interview se sedmi respondenty. Jedná se o supervizory, kteří mají zkušenost se supervizí učitelů a znají specifika školního prostředí.The author of the bachelor´s thesis focuses on the specifics of teacher supervision from the point of view of the supervisor. The theoretical part deals with the characteristics of the teaching profession, classifies it among helping professions, and defines psychological aspects of the teacher-pupil relation. It provides an overview of the main stressors for teachers in the Czech Republic, and possibilities to cope with them. The author further provides general definition of supervision. In addition, she focuses on the use of supervision in a school environment. The practical part contains a qualitative research based on semi-structured interviews with seven respondents.These are supervisors who have experience with teaxher supervision and know the specifics of the school environment.