Tématem diplomové práce je motivace k účasti v sebezkušenostním psychoterapeutickém výcviku. Cílem je identifikovat, analyzovat a srovnat motivy účastníků sebezkušenostního psychoterapeutického výcviku. Teoretická část práce se zabývá motivací dospělých k dalšímu učení a popisuje náročnost konkrétní formy vzdělávání dospělých, sebezkušenostního psychoterapeutického výcviku. Empirická část se zaměřuje na nejvýznamnější motivy vedoucí k účasti v sebezkušenostním psychoterapeutickém výcviku. Jedná se o kvantitativní výzkum s použitou metodou dotazníku. Z výzkumu vyplývá motivace ke vstupu respondentů do psychoterapeutického výcviku poháněná vnitřní potřebou seberealizace a růstu, nejsilnějším motivem pak je osobní rozvoj. Z pohledu motivace k dalšímu učení dominují motivy kognitivní a profesní.Topic of this diploma thesis is the motivation to participate in self-experienced psychotherapeutic training. The aim is to identify, analyse and compare the motives of the self-experienced psychotherapeutic training participants. Theoretical part of this paper focuses on the motivation of adults for the further learning and describes the complexity of the specific form of the adult education, self-experienced psychotherapeutic training. The empirical part focuses on the most crucial motives that lead to the participation in the self-experienced psychotherapeutic training. It is a quantitative research with the use of the questionnaire method. The research revealed the motivation for the entrance to the psychotherapeutic learning driven by the inner need to self-realization and growth, the most powerful motive is the self-development. From the motivation for the further education point of view the cognitive and professional motive dominate.