Diplomová práce se zabývá sociální interakcí dítěte s poruchou autistického spektra z hlediska diagnózy, ale zároveň poskytuje informace o možnostech podpory ve vzdělávání a výchově. Teoretická část popisuje sociální prostředí, specifika vývoje dítěte s poruchou autistického spektra, předškolní a inkluzivní vzdělávání. Praktická část obsahuje výsledky dotazníkového šetření. Cílem výzkumu bylo zjistit, za jakých podmínek je schopno dítě s poruchou autistického spektra úspěšné sociální interakce.The thesis deals with the social interaction of a child with autism spectrum disorder from the diagnostic point of view, but it also provides information about the possibilities of support in education and upbringing. The theoretical part describes the social environment, specifics of a development of a child with autism spectrum disorder, preschool and inclusive education. The practical part contains the results of the questionnaire survey. The aim of the research was to find out under what conditions a child with autism spectrum disorder is able to have successful social interaction.