Diplomová práce na téma Didaktické hry ve výuce angličtiny se zaměřením na slovní zásobu na nižším stupni víceletých gymnázií se zabývá výukou slovní zásoby skrze didaktické hry a skrze aktivity jim podobným. Práce je rozdělena na dvě hlavní části, část teoretickou a část výzkumnou. V teoretické části práce jsou uvedeny všechny informace potřebné k porozumění výzkumné části. Jednotlivé kapitoly teoretické části práce se zaměřují na témata slovní zásoby a její aspekty a zařazení do výuky angličtiny a dále také na didaktické základy výuky angličtiny jako druhého jazyka se zaměřením na slovní zásobu. Tato kapitola se také zabývá komunikací a používáním rodného jazyka při hodinách. Samostatnou kapitolu tvoří také téma didaktických her, které se zabývá především jejich definicí, zásadami a typologií. Jedna z kapitol se také zabývá žáky a jejich specifiky při procesu zpracovávání informací. Vzhledem k mimořádné situaci je jedna z kapitol věnována také online výuce. Teoretická část byla vytvořena za pomocí sekundárních zdrojů, které jsou vypsány v závěru této práce. Výzkumná část práce se zabývá zpracováváním, popisem a analýzou dat. Výzkum se skládá ze sady osmi aktivit, které byly odučeny ve dvou třídách různých věkových skupin na nižším stupni víceletého gymnázia, dále z dotazníku pro studenty těchto tříd, dotazníku pro učitele angličtiny těchto věkových skupin a z rozhovoru s učitelkou angličtiny vyučující právě dvě třídy, na nichž byly aktivity vyzkoušeny. Sada výzkumných otázek, která je stanovena v úvodu této práce, je zodpovězena v jejím závěru.The diploma thesis with the title Didactic Games in English Classes with Focus on the Vocabulary Learning Process on Lower Grammar Schools focuses on the teaching and learning vocabulary through didactic games and similar activities. It is divided into two main parts, the theoretical part, and the research part. In the theoretical part, information necessary for understanding the research part is presented. The individual chapters, therefore, focus on vocabulary and its aspects and implementation in EFL classes and teaching foundations of the EFL classes with a focus on vocabulary as well as communication and using the mother tongue in the class. An individual chapter is also dedicated to didactic games, their definition, principles, and types. One of the chapters is also dedicated to the target learners and some of the aspects affecting their learning processes. Finally, due to the extraordinary situation, a chapter regarding online education is part of the theoretical part, too. The theoretical part was constructed with the use of various secondary sources listed at the end of the thesis. The research part elaborates, describes, and analyses the data. The research consists of the set of eight activities that have been taught in two classes of different age groups in lower grammar school, a questionnaire for the target learners, a questionnaire for English teachers, and an interview with the teacher of the target groups of learners. A set of research questions that have been stated at the beginning of the thesis is being answered in the conclusion.