Diplomová práce je zaměřena na intervenční aktivity při logopedii v hiporehabilitaci v pedagogické a sociální praxi, určené pro děti. Práce je rozdělena do dvou částí, na teoretickou a praktickou. V teoretické části je popsána metoda hiporehabilitace, logopedická intervence u dětí zaměřená na respiraci, fonaci a rezonanci, poslední část je věnována spojení hiporehabilitace a logopedie - metodě logopedie v hiporehabilitaci v pedagogické a sociální praxi. Praktická část popisuje vytvořený terapeutický materiál. Je zde charakterizován proces tvorby a ověřování srozumitelnosti jednotlivých metodických listů, jsou zde i výsledky hodnocení atraktivity jednotlivých intervenčních aktivit. Hlavním cílem diplomové práce bylo vytvořit soubor metodických listů zaměřených na dechová, fonační a rezonanční cvičení pro terapii logopedie v hiporehabilitaci v pedagogické a sociální praxi. Dílčími cíli bylo ověřit realizovatelnost aktivit a zhodnotit srozumitelnost jejich zadání i atraktivitu.The thesis is focused on intervention activities in speech therapy in equine facilitated learning and social care, intended for children. The thesis is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part describes the method of equine assisted therapy, speech therapy intervention for children focused on respiration, phonation, and resonance; the last part is devoted to the combination of equine assisted therapy and speech therapy - speech therapy in equine facilitated learning and social care. The practical part describes the created therapeutic material. It characterizes the process of creating and verifying the comprehensibility of each methodological sheet. The results of the evaluation of the attractiveness of each intervention activity are also summarized here. The main goal of the thesis was to create a set of methodical sheets focused on breathing, phonation, and resonance exercises for the therapy of speech therapy in equine facilitated learning and social care. The partial goals were to verify the feasibility of activities and evaluate the comprehensibility of their instructions and the attractiveness of these activities.