Bakalářská práce se zabývá problematikou využívání prostředků alternativní a augmentativní komunikace u dětí předškolního věku s mentálním postižením. V teoreticky koncipované části BP bude komplexně vymezena problematika mentálního postižení (definice, etiologie, klasifikace a jedinec s MP ve vzdělávacím procesu). Dále bude pozornost věnována popisu vývoje řeči, jakož i specifikaci narušené komunikační schopnosti a možnostem využití AAK u této cílové skupiny. Cílem prakticky koncipované části bakalářské práce je zjistit, jaké metody AAK jsou využívány u dětí s mentálním postižením předškolního věku tvořících výzkumný vzorek ve vybrané MŠ. Z metodologického hlediska bude využito kazuistické metody.The bachelor's thesis deals with the issue of using the means of alternative and augmentative communication in preschool children with mental disabilities. The theoretically conceived part of BP will comprehensively define the issue of mental disabilities (definition, etiology, classification and the individual with MP in the educational process). Furthermore, attention will be paid to the description of speech development, as well as the specification of impaired communication skills and the possibilities of using AAK in this target group. The aim of the practically conceived part of the bachelor's thesis is to find out what AAK methods are used in children with mental disabilities of preschool age forming a research sample in a selected kindergarten. From a methodological point of view, the case study method will be used.