Předložená diplomová práce se zabývá tématem "Souvislosti mezi osobností a syndromem vyhoření učitelek v MŠ". Práce je členěna na část teoretickou a na část výzkumnou. V teoretické části se věnuji syndromu vyhoření obecně a poté se zaměřením pouze na učitele. Pozornost je věnována také osobnosti, především osobnostním rysům a koncepci Big five. V teorii se zabývám také učitelkami v prostředí tradiční a alternativní mateřské školy Začít spolu. Výzkumná část obsahuje výsledky dotazníkového šetření. Cílem práce byla analýza struktury osobnosti učitelky v tradiční i alternativní MŠ zapojené do programu Začít spolu, dále analýza míry syndromu vyhoření u učitelek v tradiční MŠ a MŠ s programem Začít spolu a analýza možných souvislostí mezi syndromem vyhoření a osobnostní strukturou učitelek v MŠ. V rámci výzkumného šetření byla využita metoda kvantitativního výzkumu. Technikou sběru dat byl dotazník, který se skládal ze tří samostatných částí. První částí byla informativní část, druhou částí byly otázky z osobnostního dotazníku TIPI a třetí částí byl inventář syndromu projevů vyhoření od autorů Henniga a Kellera (1996).The submitted diploma thesis deals with the topic "Relationships between personality and burnout syndrome of kindergarten teachers". The work is divided into a theoretical part and a research part. In the theoretical part I deal with the burnout syndrome in general and then focusing only on teachers. Attention is also paid to personality, especially personality traits and the concept of Big five. In theory, I also deal with teachers in the environment of traditional and alternative kindergarten Step by step. The research part contains the results of a questionnaire survey. The aim of the work was to analyze the structure of the teacher 's personality in traditional and alternative kindergartens involved in the program Step by step, analysis of the burnout syndrome in teachers in traditional kindergartens and kindergartens with the program Step by step and analysis of possible connections between burnout syndrome and personality structure of teachers in kindergartens. The method of quantitative research was used in the research survey. The data collection technique was a questionnaire, which consisted of three separate parts. The first part was the informative part, the second part were questions from the personality questionnaire TIPI and the third part was the inventory of the burnout syndrome from the authors Hennig and Keller (1996).