Diplomová práce se zabývá osobami se zrakovým postižením a jejich vzděláváním v oblasti hudby. Blíže se diplomová zaměřuje na vzdělávání žáků se zrakovým postižením na základních uměleckých školách ve Zlínském kraji. Teoretická část uvádí do problematiky osob se zrakovým postižením, hlavně do problematiky hudby a hudebního vzdělávání dětí, žáků a studentů se zrakovým postižením a do problematiky základního uměleckého vzdělávání. Praktická část je realizována pomocí rozhovorů s učiteli hudebního oboru běžných základních uměleckých škol ve Zlínském kraji a zkoumá specifikace možnosti a přístupnosti vzdělávání žáků se zrakovým postižením na běžné základní umělecké škole.Diplomová práce se zabývá osobami se zrakovým postižením a jejich vzděláváním v oblasti hudby. Blíže se diplomová zaměřuje na vzdělávání žáků se zrakovým postižením na základních uměleckých školách ve Zlínském kraji. Teoretická část uvádí do problematiky osob se zrakovým postižením, hlavně do problematiky hudby a hudebního vzdělávání dětí, žáků a studentů se zrakovým postižením a do problematiky základního uměleckého vzdělávání. Praktická část je realizována pomocí rozhovorů s učiteli hudebního oboru běžných základních uměleckých škol ve Zlínském kraji a zkoumá specifikace možnosti a přístupnosti vzdělávání žáků se zrakovým postižením na běžné základní umělecké škole. This thesis is focused on the education of people with visual impairment. The thesis closely examines the education of pupils with visual impairment in elementary art schools in the Zlín Region. The theoretical section refers us to the issue of people with visual impairment, mainly to the issue of music and musical education of children, pupils and students with visual impairment and to the issue of basic art education. The practical part is presented through interviews with teachers of music in elementary art schools in the Zlín Region and examines the specifications of the possibility and accessibility of education of pupils with visual impairment in a normal elementary art school and explores the possibilities and accessibility of education for pupils with visual impairment in a mainstream arts primary school.