Diplomová práce je zaměřena na srovnání vlivu předčtenářských aktivit u dětí v mateřské škole. Skládá se z teoretické a praktické části. Teoretická část se zabývá charakteristikou základních pojmů: čtenářská gramotnost, předčtenářská gramotnost, předškolní věk, mateřská škola a rodina; úlohou mateřské školy a rodiny, jako faktory podílejícími se na rozvoji předčtenářské gramotnosti u dítěte v předškolním věku; a rozvojem kognitivních dovedností z hlediska čtenářské gramotnosti. Praktická část se zabývá kvantitativním výzkumem.Diploma thesis is focused on the comparison of the influence of reading activities by children in kindergarten. It consists of theoretical and practical parts. The theoretical part deals with the characteristics of basic concepts: reading literacy, pre-reading literacy, preschool age, kindergarten and family, deals with the role of kindergarten and family as factors contributing to the development of pre-reading literacy by children in preschool age, and deals with development of cognitive skills in terms of reading literacy. The practical part deals with quantitative research.