Bakalářská práce se zabývá psychosociálními aspekty u dětí se specifickými poruchami učení. Teoretická část zakládá všechny klíčové pojmy tohoto tématu, praktická část komplexněji nahlíží na prožívání neúspěchu žáků ze školy samostatně zřízené podle § 16 odst. 9 a žáků z běžné základní školy, zprostředkovaně zjišťuje reakce jejich rodičů, učitelů a spolužáků a poukazuje na multifaktoriální příčiny, které mají dopady na školní, sociální úspěšnost, ale celkově i na sebepojetí dítěte se specifickými poruchami učení.The bachelor thesis deals with psychosocial aspects in children with specific learning disabilities. The teoretical part establishes all essential concepts of this topic. The practical part looks more comprehensively at the failure of pupils from a school independently established under § 16 paragraph 9 and pupils from ordinary primary school, indirectly identifies the reactions of their parents, teachers, and classmates. Furthermore, have implications for school and social succes and the self-concept of a child with specific learning disabilities.