Technika nás obklopuje na každém kroku a je nutné se naučit jí porozumět. Technicky zaměřené předměty na základních školách jsou důležitými předměty, které u žáků rozvíjí technickou gramotnost, technickou tvořivost, a především technické myšlení. Technické výchově nebyla v minulých letech věnována dostatečná pozornost, ale v současné době je aktuálním a často probíraným tématem. Příprava na výuku učitele technicky zaměřeného předmětu na základní škole, především při rukodělných činnostech, je náročná a učitelé musí neustále vymýšlet nové nápady, které by žáky bavily, což je v dnešní době moderních technologií občas velmi složité. Diplomová práce Implementace inovativních metodických námětů pro práci s technickými materiály do výuky technicky zaměřených předmětů na 2. stupni ZŠ nabízí soubor inovativně zpracovaných metodických námětů na výrobky z běžně dostupných technických materiálů, popř. odpadových a zbytkových materiálů který může inspirovat učitele a zaujmout žáky a shrnuje výsledky výzkumného šetření zaměřeného na využitelnost námětů ve výuce z pohledu učitele technicky zaměřených předmětů na 2. stupni ZŠ a bližší specifika způsobu výuky technicky zaměřených předmětů na 2. stupni ZŠ. Diplomová práce je členěna na dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část je zaměřena na problematiku definování stěžejních pojmů, mezi které spadá technika, technické myšlení, technická gramotnost, technická tvořivost a technická výchova. V další kapitole je prostor věnován zakotvení technické výchovy v systému kurikulárních dokumentů České republiky. Třetí kapitola se věnuje inovaci v technickém vzdělávání, kde je zmíněna nová podkladová studie k revizím RVP - Člověk a technika. Dále teoretická část charakterizuje vybrané technické materiály a základní vybavenost školních dílen, včetně moderních technologií, mezi které patří 3D tisk, laserové gravírování a CNC obrábění. Druhou částí je praktická část, která obsahuje dvě hlavní kapitoly. V první kapitole praktické části je zpracováno 12 metodických námětů pro práci s technickými materiály, které mohou sloužit jako inspirace pro učitele technicky zaměřených předmětů na 2. stupni ZŠ. Druhá kapitola praktické části se zabývá výzkumným šetřením u učitelů technicky zaměřených předmětů na 2. stupni ZŠ. Výzkumného šetření bylo realizováno prostřednictvím kvantitativní metody dotazníkového šetření. Do výzkumu se zapojilo 85 učitelů technicky zaměřených předmětů na 2. stupni ZŠ.Technology is ubiquitous and it is necessary to learn how to understand it. Technically oriented subjects at primary schools belong to the subjects of importance which develop technical literacy, technical creativity, and above all, technical thinking in pupils. Technical education did not receive adequate attention in past years, but recently it has become a frequently discussed topic. To prepare a primary school teacher of a technical subject, especially in handicrafts, is challenging and teachers must constantly come up with new ideas that would divert their students, which is very difficult in this day and age of modern technologies. The thesis Implementation of innovative methodological concepts of using technical materials in teaching technically oriented subjects in lower secondary school offers a set of innovatively adapted methodological concepts of handiwork made from commonly available technical materials, or waste and various scrap material. This set may inspire teachers and engage students. It also summarizes the results of the survey research which focused on the usability of the concepts in class from the perspective of teachers of technical subjects at upper primary schools and the specifics of teaching technically oriented subjects at upper primary schools. The thesis is divided into two parts, the theoretical and the practical one. The theoretical part is focused on defining some key concepts which include technology, technical thinking, technical literacy, technical creativity and technical education. The next chapter covers the questions of how technical education is embedded in the system of curriculum documents of the Czech Republic. The third chapter deals with the innovations in technical education and mentions a recent study on the 'RVP - Man and Technology' revisions. The theoretical part also describes selected technical materials and fundamental equipment of school workshops, including modern technologies such as 3D printing, laser engraving and CNC machining. The practical part of the thesis consists of two main chapters. The first chapter analyses twelve methodological concepts of working with technical materials which can serve as inspiration for teachers of technically oriented subjects at upper primary schools. The second chapter deals with the research conducted on 85 teachers of technically oriented subjects at upper primary schools. The research was carried out using the quantitative method by means of a questionnaire survey.