Diplomová práce pojednává o informovanosti učitelů 1. stupně ZŠ o speciálních vzdělávacích potřebách jejich žáků. Teoretická část obsahuje konzistentní systém poznatků vážících se k problematice. V úzké kompatibilitě je modulována empirická část, jež prostřednictvím výzkumného šetření zkoumá stav v Moravskoslezském kraji a dílčí segmenty mající vliv na informovanost učitelů.The masters´s thesis deals with awareness of primary teachers about the special needs of their pupils. The theoretical part includes the consistent system of knowledge related to the object. In close compatibility is modulated the empirical part, which examines, through a research survey, the situation in the Moravian-Silesian Region and subsegments affecting the awareness of primary school teachers.