V teoretické rovině se diplomová práce zabývá problematikou zrakového a prostorového vnímání, a to jak v obecné rovině, tak i ve vztahu k dětem předškolního věku. Pozornost zaměřuje i na pedagogickou diagnostiku a její užití v práci učitele mateřské školy. Empirická část práce přináší kvalitativně orientovaný výzkum zaměřující se na zjištění orientační úrovně zrakového a prostorového vnímání v rámci vstupní a posléze i výstupní diagnostiky po aplikaci podpůrného materiálu, přičemž k tomuto zjištění užívá sestaveného diagnostického materiálu u čtyř dětí ve věku pět až šest, případně sedm let.At the theoretical level, the diploma thesis deals with the issue of visual and spatial perception, both in general and relation to preschool children. Attention is also focused on pedagogical diagnostics and its use in the work of preschool teachers. The empirical part of the diploma thesis brings qualitatively oriented research focusing on finding indicative level of visual and spatial perception within input and then output diagnostics after the application of support material, whereas to this findings it uses the compiled diagnostic material in four children in the age of five to six or seven years old.