Diplomová práce se zabývá vztahem mezi sebepojetím a motorickými dovednostmi u dětí mladšího školního věku. Teoretická část se zaobírá charakteristikou mladšího školního věku, vymezuje pojmy jako je sebepojetí a motorika. Zaměřuje se také na sebepojetí a motoriku dítěte v mladším školním věku, věnuje se rozvoji a hodnocení sebepojetí a motoriky u žáků 1. stupně ZŠ. V neposlední řadě poukazuje na souvislost mezi sebepojetím a motorikou. Praktická část interpretuje výsledky výzkumného šetření, a sice úroveň motorických dovedností a úroveň sebepojetí žáků mladšího školního věku. Tyto úrovně byly zjišťovány prostřednictvím standardizovaného testu MABC-2 a standardizovaného dotazníku PHCSCS-2. Dále jsou tyto úrovně zkoumány se zaměřením na genderové rozdíly. Praktická část také obsahuje analýzu vztahu mezi úrovní motorických dovedností a sebepojetím žáků 1. stupně ZŠ.This diploma thesis deals with the relationship between the self-concept and the motor skills of primary school pupils. The Theoretical part then deals with the characteristics of primary school pupils, it clarifies terms as self-concept and motor skills. It focuses also on self-concept and motor skills of primary school pupils, it deals with the progress and evaluation of primary school pupil's self-concept and motor skills. Last but not least it refers to connection between the self-concept and motor skills themselves. The Practical part deals witht he results of the research - with the level of motor skills and the level of self-concept of primary school pupils. MABC-2 standardized test and PHCSCS-2 standardized questionnaire were used to find out the levels. Then the levels are researched according the gender differences. The Practical part deals also with the analysis of relationship between the level of motor skillls and the level of self-concept of primary school pupils.