Bakalářská práce nese název "Vzdělávání dítěte s dětskou mozkovou obrnou na základní škole". Práce je rozdělena na dvě části - teoretickou a praktickou. Teoretická část má dvě kapitoly. První kapitola se věnuje vymezení termínu dětská mozková obrna. Vymezuje etiologii, formy, přidružené poruchy, psychomotorické zvláštnosti dětí s dětskou mozkovou obrnou, léčbu a krátce seznamuje s fázemi, které prožívají rodiče po narození dítěte s postižením. Druhá kapitola seznamuje se vzdělávacím systémem žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. Vymezuje pojmy integrace a inkluze, základní vzdělávání, legislativu týkající se základního vzdělávání, včetně legislativy zabezpečující vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Definuje pojem podpůrná opatření, pod která spadá i činnost asistenta pedagoga a krátce se zmiňuje o individuálním vzdělávacím plánu. Praktickou část bakalářské práce tvoří kvalitativní výzkum, realizovaný metodou polostrukturovaného rozhovoru s rodiči dítěte a paní učitelkou, pozorováním, případové studie a analýzou dokumentů. Na základě těchto výzkumných metod je vyhodnocen hlavní cíl bakalářské práce, jímž je posouzení a specifikace procesu začlenění konkrétního dítěte s dětskou mozkovou obrnou do běžné základní školy.The bachelor's thesis is entitled "Education of a child with a child cerebral palsy in primary school ". The work is divided into two parts - theoretical and practical. The theoretical part has got two chapters. The first chapter deals with the definition of the term cerebral palsy. It defines the etiology, forms, associated disorders, psychomotor peculiarities of children with cerebral palsy, and treatment. It also briefly introduces the stages that parents experience after the birth of a child with a disability. The second chapter introduces the educational system of a pupil with special educational needs. It defines the concepts of integration and inclusion, elementary education, legislation on that education, including legislation ensuring the education of pupils with special educational needs. It also defines the term support measures, which also include the activities of a teaching assistant and it briefly mentions the individual plan of education. The practical part of the bachelor thesis consists of qualitative research. It is realized by the method of semi-structured interview with the child's parents and the teacher, case study observation, and document analysis. Based on these research methods, the main goal of the bachelor's degree is evaluated, which is the assessment and specification of the integration process of a specific child with cerebral palsy into the ordinary primary school.