Počet záznamů: 1
Rozpoznávání ironie v textu slyšícími dětmi a dětmi se sluchovým postižením
Údaje o názvu Rozpoznávání ironie v textu slyšícími dětmi a dětmi se sluchovým postižením [rukopis] / Libuše Kormaníková Další variantní názvy Rozpoznávání ironie v textu zdravými a sluchově postiženými dětmi Osobní jméno Kormaníková, Libuše, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Comprehension of Text Irony: Hearing and Hearing Impaired Children Vyd.údaje 2021 Fyz.popis 83 s. (165 762 znaků) + 1 CD ROM Poznámka Oponent Daniel Dostál Ved. práce Klára Machů Dal.odpovědnost Dostál, Daniel (oponent) Machů, Klára (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova ironie * textová ironie * rozpoznání ironie * neslyšící děti * sluchové postižení * slyšící děti * irony * written irony * comprehension of irony * hearing impaired children * hearing impairment * hearing children Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00265707-809639556.pdf 24 968.3 KB 01.04.2021 Posudek Typ posudku 00265707-ved-657202368.docx Posudek vedoucího 00265707-opon-429071782.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00265707-prubeh-743041729.pdf 26.11.2019 01.04.2021 20.05.2021 1 Hodnocení známkou
Cílem této práce bylo prozkoumat, zda děti s poruchou sluchu dokáží v textu rozpoznat ironické promluvy či nikoliv a záměrem bylo taktéž zjistit, jak jsou na tom slyšící děti, u kterých dosavadní výzkumy zkoumaly pouze ironii verbální nikoliv textovou. V těchto skupinách byly děti dále rozděleny podle věku na mladší a starší školní věk s cílem zjistit případné zlepšení. Výzkum byl prováděn pomocí kvaziexperimentálního designu v online prostředí a ke sběru dat byl použit dotazník vytvořený autorkou práce. Respondenti byli získáni pomocí nepravděpodobnostních metod skrze instituce základních škol klasických a základních škol pro sluchově postižené. Do souboru slyšících bylo získáno 98 dětí a neslyšících 49. V tomto výzkumu se na rozpoznání ironie v prokázal vliv poruchy sluchu i věku dítěte. Zároveň byl odhalen také význam formy ironie na hodnocení dětmi. Souhrnně by se dalo říct, že ironii v textu do jisté míry poznají i mladší neslyšící děti, i když s výrazně slabšími výsledky než slyšící vrstevníci. Schopnost ironii v textu poznat se s věkem zlepšuje.The aim of this thesis was to examine whether children with hearing impairment can comprehend the ironic intention in the text or not. Other our intention was to find out how hearing children deal with the same task, because previous research has examined only verbal and not written irony. In these groups, children were further divided into younger and older school age in order to identify improvements. The research was carried out using a quasi-experimental design in and a questionnaire created by the author of the thesis was used to collect data. Respondents were obtained using improbability methods through the institutions of primary schools and primary schools for the hearing-impaired children. 98 hearing children and 49 deaf children were recruited. In this research, the influence of hearing loss and the age of the child on the recognition of irony was demonstrated. At the same time, the importance of a form of irony on children's comprehension was also revealed. In summary, hearing-impaired children are able to recognize the irony in the text, although with significantly weaker results than hearing peers. The ability to comprehend the written irony improves with age.
Počet záznamů: 1