Diplomová práce se zabývá tématem čtenářské pregramotnosti. Teoretická část práce se zaměřuje na terminologii, faktory, které tuto pregramotnost rozvíjí, ukotvením pregramotnosti v předškolním kurikulu. V práci jsou dále uvedeny čtenářské strategie a realizované výzkumy. V praktické části je na základě výsledků z realizovaných rozhovorů vytvořen soubor metodických materiálů. Metodické materiály byly poskytnuty respondentů pro získání zpětné vazby o vhodnosti činností pro realizaci v mateřské škole.The thesis deals with the topic of reading literacy in preschool children. The theoretical part explains terminology. The work also deals with the activities and factors that develop this literacy and anchoring of pre-reading literacy in the pre-school curriculum. The thesis also presents reading strategies and research. In practical part, which is based on the results of the interviewmetho created methodical material. Methodological materials were provided to respondents to obtain geedback on the suitability of aktivities carried out in kindergarten.