Tato diplomová práce se zabývá informačními a komunikačními technologiemi u dětí předškolního věku. V první kapitole je popsán předškolní věk s důrazem na jeho věkové a vývojové vymezení. Druhá kapitola je věnována informačním a komunikačním technologiím (ICT) v rámci jejich používání dětmi předškolního věku. Třetí kapitola popisuje dosavadní výzkumy na téma informační a komunikační technologie u dětí předškolního věku. Cílem této diplomové práce bylo zhodnocení používání informačních a komunikačních technologií u dětí předškolního věku. Ve výzkumu byla použita kvalitativní metodologie. Výzkumný soubor tvořilo 10 rodičů předškoláků a 34 předškolních dětí, se kterými bylo vedeno polostrukturované interview a 266 rodičů dětí ve věku 3 až 7 let, kteří vyplnili online dotazník. Získaná data byla vyhodnocena metodou Interpretativní fenomenologické analýzy (IPA). Výsledky výzkumu ukazují, že předškolní děti používají technologie k zábavě, odpočinku a rozvoji. Při používání ICT je nezbytné se postarat o bezpečí dětí a zavést hned od začátku pevná pravidla, jak mohou děti tyto technologie používat.This diploma thesis focuses on information and communication technologies in preschool children. The first chapter describes the preschool age with emphasis on its age and developmental definition. The second chapter is devoted to information and communication technologies (ICT) in the use of preschool children. The third chapter describes the previous research on information and communication technologies in preschool children. The aim of this diploma thesis was to evaluate the use of information and communication technologies in preschool children. A qualitative methodology was performed in the research. The research group consists of 10 parents of preschoolers and 34 preschool children who took part in a semi-structured interview and 266 parents of children aged 3 to 7 years who completed an online questionnaire. Data evaluation was performed using the method of Interpretive Phenomenological Analysis (IPA). The results show that preschool children use technologies for fun, relaxation and development. When using ICT, it is necessary to take care of children's safety and to establish firm rules from the very beginning on how preschool children can use these technologies.