Počet záznamů: 1
Informační a komunikační technologie u dětí předškolního věku
Údaje o názvu Informační a komunikační technologie u dětí předškolního věku [rukopis] / Sabina Vodáková Další variantní názvy Informační a komunikační technologie u dětí předškolního věku Osobní jméno Vodáková, Sabina, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Information and communication technology in children of preschool age Vyd.údaje 2021 Fyz.popis 89 s. (176 741 znaků) : il., grafy, tab. + 1 CD ROM, 1 Podklad pro zadání DIPLOMOVÉ práce studenta Poznámka Ved. práce Jan Šmahaj Oponent Gabriel Kňažek Dal.odpovědnost Šmahaj, Jan, 1981- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Kňažek, Gabriel 1995- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova předškolní věk * informační a komunikační technologie * ICT * Interpretativní fenomenologická analýza * IPA * preschool age * information and communication technology * ICT * interpretative phenomenological analysis * IPA Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00265668-784593314.pdf 42 3.3 MB 31.03.2021 Posudek Typ posudku 00265668-ved-580823123.pdf Posudek vedoucího 00265668-opon-627278775.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00265668-prubeh-434023393.pdf 27.11.2019 31.03.2021 03.06.2021 1 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zabývá informačními a komunikačními technologiemi u dětí předškolního věku. V první kapitole je popsán předškolní věk s důrazem na jeho věkové a vývojové vymezení. Druhá kapitola je věnována informačním a komunikačním technologiím (ICT) v rámci jejich používání dětmi předškolního věku. Třetí kapitola popisuje dosavadní výzkumy na téma informační a komunikační technologie u dětí předškolního věku. Cílem této diplomové práce bylo zhodnocení používání informačních a komunikačních technologií u dětí předškolního věku. Ve výzkumu byla použita kvalitativní metodologie. Výzkumný soubor tvořilo 10 rodičů předškoláků a 34 předškolních dětí, se kterými bylo vedeno polostrukturované interview a 266 rodičů dětí ve věku 3 až 7 let, kteří vyplnili online dotazník. Získaná data byla vyhodnocena metodou Interpretativní fenomenologické analýzy (IPA). Výsledky výzkumu ukazují, že předškolní děti používají technologie k zábavě, odpočinku a rozvoji. Při používání ICT je nezbytné se postarat o bezpečí dětí a zavést hned od začátku pevná pravidla, jak mohou děti tyto technologie používat.This diploma thesis focuses on information and communication technologies in preschool children. The first chapter describes the preschool age with emphasis on its age and developmental definition. The second chapter is devoted to information and communication technologies (ICT) in the use of preschool children. The third chapter describes the previous research on information and communication technologies in preschool children. The aim of this diploma thesis was to evaluate the use of information and communication technologies in preschool children. A qualitative methodology was performed in the research. The research group consists of 10 parents of preschoolers and 34 preschool children who took part in a semi-structured interview and 266 parents of children aged 3 to 7 years who completed an online questionnaire. Data evaluation was performed using the method of Interpretive Phenomenological Analysis (IPA). The results show that preschool children use technologies for fun, relaxation and development. When using ICT, it is necessary to take care of children's safety and to establish firm rules from the very beginning on how preschool children can use these technologies.
Počet záznamů: 1