Diplomová práce se věnuje problematice syndromu vyhoření u učitelů na středních zdravotnických školách. Popisuje příznaky, vývoj, příčiny a rizikové faktory vzniku syndromu vyhoření. Představuje stres jako hlavní rizikový faktor rozvoje syndromu vyhoření. Popisuje copingové strategie a prevenci stresu s diagnostikou. Práce předkládá kvantitativní šetření, ve kterém byl u 92 učitelů sledovaný syndrom vyhoření pomocí standardizovaného dotazníku Maslach Burnout Inventory. Dotazníkem byly zjišťovány tři oblasti - emocionální vyčerpání, depersonalizace a osobní uspokojení.The thesis deals with the issue of burnout syndrome in teachers at secondary medical schools. Describes the symptoms, development, causes and risk factors of burnout. It represents stress as a major risk factor for the development of burnout syndrome. Describes coping strategies and stress prevention with diagnostics. The work presents a quantitative study in which the burnout syndrome was monitored in 92 teachers using a standardized questionnaire Maslach Burnout Inventory. The questionnaire identified three areas - emotional exhaustion, depersonalization and personal satisfaction.