Bakalářská práce s názvem Sexuální výchova představuje sociologickou analýzu vzdělávání v předmětu Sexuální výchova optikou symbolického interakcionismu a sociálního konstruktivismu. Výzkumná otázka zní takto: Jakou měrou jsou přetrvávající genderové a sociální stereotypy reprodukovány skrze výuku sexuální výchovy? Konkrétněji práce zkoumá, zdali výuka pojímá sexuální výchovu: protektivní, reprodukční či rekreační perspektivou. Rozhovory s vyučujícími byly vedeny za účelem prozkoumání jejich specifické sociální reality, která se tak skrze výuku může promítat do studentů. Z výzkumu pak vyplynulo, že genderové stereotypy jsou skrze výuku sexuální výchovy reprodukovány významnou měrou. Pojetí sexuální výchovy v ČR má především protektivní a reprodukční charakter.This Bachelor thesis, called Sexual education, introduces sociological analysis of education received in school during sexual education classes. The analysis was conducted from the perspective of symbolic interactionism and social constructivism. The research question was: To what extent are social and gender stereotypes reproduced through sexual education? The thesis examines specifically if sexual education in schools focuses on a protective, reproductive or recreational way. The aim of the interviews conducted with the teachers was to examine their specific social reality and how it can affect their students. The research revealed that during sexual education classes in the Czech Republic, gender stereotypes are reproduced to a great extent. Sexual education focuses mostly on the protective and reproductive perspective.