Diplomová práce je věnována případové studií dívky s velmi vzácným onemocněním syndromem Floating-Harbor. První kapitola teoretické části je věnována etiologii, diagnostice, symptomům a možné léčbě syndromu Floating-Harbor. Další kapitoly popisují systém poradenských služeb, možnosti vzdělávání dítěte s tímto syndromem a nabízí metody práce využívané ve výchovně-vzdělávacím procesu. Praktická část popisuje výchovně-vzdělávací proces dítěte s Floating-Harbor syndromem, a to jak na základní škole běžného typu, tak na základní škole zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona. Pomocí rozhovorů a dotazníkového šetření s pedagogickými pracovníky zjišťuje jejich odbornou kvalifikovanost a zkušenost pracovat s dítětem se speciálními potřebami a tím se snaží najít odpověď na otázku volby nejvhodnějšího výchovně-vzdělávacího zařízení pro konkrétní dítě se syndromem Floating-Harbor.The thesis is dedicated to a case study of girl with very rare disease Floating-Harbor syndrome. First chapter of a theoretical part is devoted to etiology, diagnostics, symptoms and possible traetment of Floating-Harbor syndrome. Following chapters describe system of consulting services, educational obtions for a child with this syndrome and offer various methods of work used in educational process. Practical part describes educational process of the child with Floating-Harbor syndrome at Primary school and Primary school established according to § 16 art. 9 of educational law. With a help of interviews and survey with educationalists is trying to find out their professional qualification and experience to work with a special needs child and with these findings is trying to find an answer to the most suitable option of educational facility for the particular child with Floating-Harbor syndrome.