Tato diplomová práce se zabývá zeměpisnými didaktickými hrami, které lze hrát s dětmi v 6. - 9. třídě v neformálním vzdělávání, ale lze je také aplikovat ve formálním vzdělávání. Cílem práce bylo vymyslet tolik didaktických her, aby v nich byla obsažena všechna témata Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání v předmětu zeměpis. V práci je popsán pojem výchova a vzdělávání, pedagogika volného času, didaktická hra se zaměřením na její tvorbu. Praktická část práce je zaměřena na tvorbu a ověření didaktických her. Celkem bylo vymyšleno 17 didaktických her, které pokryly celé spektrum zeměpisných témat v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, z toho 5 her bylo zrealizovaných v neformálním vzdělávání (na letním dětském táboře a oddílových schůzkách). Součástí realizace her byla provedena zpětná vazba formou dotazníků, které ověřily jejich úspěch u hráčů. Diskuze práce obsahuje pojmovou mapu k tvorbě didaktické hry a porovnání zrealizovaných her mezi sebou.This diploma thesis covers a topic about geographical didactic games that can be played with children in the 6th - 9th grade in non - formal education, but they can also be applied in formal education. The aim of the work was to invent so many didactic games to cover all topics in the Framework Educational Program for Basic Education in the subject of geography. The work describles the concept of education, leisure pedagogy, didactic game with a focus on its creation. The practical part of the thesis is focused on the creation and verification of geographical didactic games. A total of 17 didactic games were devised, which covered the whole spectrum of geographical topics in the Framework Educational Program for Basic Education, of which 5 games were implemented in non-formal education (at the summer children´s camp and the "Pionýr" club meetings). Feedback was provided by players in the form of questionnaires, which verified their success, as part of the implementation of the games. The discussion of the thesis contains a concept map for the creation of a didactic game and a comparsion of the realized games between each other.