Diplomová práce se věnuje problematice kompetencí v oblasti Evidence-Based Practice. Práce předkládá kvantitativní šetření, ve kterém bylo u souboru studentů ošetřovatelství provedeno hodnocení znalostí, dovedností a postojů k Evidence-Based Practice. Byla využita metoda dotazníkového šetření. Hodnotícím nástrojem ke sběru dat byla česká verze standardizovaného dotazníku EPB-COQ. Pro popisnou analýzu dat byly použity základní statistické charakteristiky: aritmetický průměr, medián, modus, směrodatná odchylka, rozptyl, minimální hodnota a maximální hodnota. Stanovené hypotézy byly testovány pomocí induktivní statistiky, ze které byl aplikován Studentův t-test pro nezávislé výběry a Pearsonův korelační koeficient. Vyhodnocení testů bylo provedeno v softwaru SPSS. Z výsledků studie vyplynulo, že EBP kompetence u zkoumaného souboru studentů ošetřovatelství byly na střední úrovni. Nebyl prokázán vliv formy studia, věku ani pohlaví na úroveň EBP kompetencí u zkoumaného souboru studentů ošetřovatelství.The diploma thesis deals with the issue of Evidence-Based Practice competences. The thesis presents a quantitative survey in which the Evidence-Based Practice competences at a selected nursing students was assessed. The method of questionnaire survey was used. The tool for data collection was czech version of the standardized questionnaire EPB-COQ. Basic statistical characteristics were used for descriptive data analysis: artihmetic mean, median, mode, standard deviation, variance, minimum value and maximum value. The established hypotheses were tested using inductive statistics, which were applied Student´s t-test for independent samples and Pearson´s correlation coefficient. Test evaluation has been demonstrated in SPSS software. The results of the study showed that the EBP competencies in the examined group of nursing students were at a medium level. The influence of the form of study, age and gender on the level of EBP competencies in the examined group of nursing students was not proven.