Práce je zaměřena na sebehodnocení pohybové gramotnosti u dospívající mládeže a vnímanou osobní účinnost (self-efficacy) v oblasti pohybových aktivit. Dále se zabývá motivy pro vykonávání pohybové aktivity. V teoretické části jsou popsány základní pojmy související s tématem práce: výchova, zdravý životní styl, pohybová aktivita a pohybová gramotnost. Dále je charakterizováno vývojové období adolescence a koncept vnímané osobní účinnosti (self-efficacy). Výzkumná část práce zjišťuje, jak se studenti gymnázia hodnotí v oblasti pohybové gramotnosti, vnímané osobní účinnosti a vnímané osobní účinnosti v oblasti pohybových aktivit. Pro výzkum byly použity dotazníkové metody: Sebehodnocení pohybové gramotnosti (dotazník PLAY Self), Dotazník obecné vlastní efektivity (DOVE) a Dotazník vlastní efektivity pro oblast pohybových aktivit (DOPA). Hlavní zjištění výzkumu jsou tři: studenti gymnázia vykazují vysokou vlastní efektivitu pro oblast pohybových aktivit, studenti sportovní třídy vnímají vlastní pohybovou gramotnost lépe než studenti všeobecné třídy a také v oblasti vnímané osobní účinnosti se hodnotí lépe než studenti všeobecné třídy.The work is focused on self-assessment of physical literacy in adolescents and perceived personal effectiveness (self-efficacy) in the field of physical activities. It also deals with motives for performing physical activity. The theoretical part describes the basic concepts related to the topic of the work: education, healthy lifestyle, physical activity and physical literacy. The developmental period of adolescence and the concept of perceived personal effectiveness (self-efficacy) are further characterized. The research part of the thesis finds out how high school students evaluate in the field of physical literacy, perceived personal effectiveness and perceived personal effectiveness in the field of physical activities. Questionnaire methods were used for the research: Self-assessment of physical literacy (PLAY Self questionnaire), General Self-Efficacy Questionnaire (DOVE) and Self-Efficacy Questionnaire for the area of physical activities (DOPA). The main findings of the research are three: grammar school students show high self-efficacy in the field of physical activities, sports class students perceive their own physical literacy better than general class students and also in the field of perceived personal efficiency they evaluate better than general class students.