Rigorózna práca sa zaoberá overením implementácie didaktického modelu výučby FORMAT do výučby školskej fyziky v základnej škole. Kľúčovým elementom modelu je uplatňovanie formatívneho hodnotenia žiakov pri riešení elektronických učebných úloh pri opakovaní a upevňovaní si učiva. V rámci realizácie akčného výskumu bol použitý experimentálny dizajn, v ktorom sme potvrdili pozitívny vplyv modelu na učenie sa žiakov v kognitívnej a afektívnej oblasti.Rigorous thesis deals with the verification of the implementation of the didactic model of teaching FORMAT in the teaching of school physics in elementary school. A key element of the model is the application of formative assessment of pupils in solving electronic learning tasks in repeating and consolidating the curriculum. As part of the implementation of action research, an experimental design was used, in which we confirmed the positive impact of the model on pupils' learning in the cognitive and affective areas.