Počet záznamů: 1
Formatívne hodnotenie žiakov vo výučbe fyziky v základnej škole
Údaje o názvu Formatívne hodnotenie žiakov vo výučbe fyziky v základnej škole [rukopis] / Roman Stadtrucker Další variantní názvy Formatívne hodnotenie žiakov vo výučbe fyziky v základnej škole Osobní jméno Stadtrucker, Roman, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Pupils´ formative assessment in the teaching of physics at elementary school Vyd.údaje 2020 Poznámka Ved. práce Roman Kubínek Oponent Renata Holubová Oponent Čeněk Kodejška Dal.odpovědnost Kubínek, Roman, 1957- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Holubová, Renata, 1959- (oponent) Kodejška, Čeněk, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra experimentální fyziky (udelovatel akademické hodnosti) Forma, žánr rigorózní práce doctoral dissertations MDT (043.2) Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul 14 Studijní program 6 Studijní program Fyzika Studijní obor Učitelství fyziky pro střední školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00272487-179773759.pdf 20 6.4 MB 21.12.2020 Posudek Typ posudku 00272487-opon-482783559.pdf Posudek oponenta 00272487-opon-580028996.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00272487-prubeh-384151038.pdf 23.10.2018 21.12.2020 08.01.2021 S 2
Rigorózna práca sa zaoberá overením implementácie didaktického modelu výučby FORMAT do výučby školskej fyziky v základnej škole. Kľúčovým elementom modelu je uplatňovanie formatívneho hodnotenia žiakov pri riešení elektronických učebných úloh pri opakovaní a upevňovaní si učiva. V rámci realizácie akčného výskumu bol použitý experimentálny dizajn, v ktorom sme potvrdili pozitívny vplyv modelu na učenie sa žiakov v kognitívnej a afektívnej oblasti.Rigorous thesis deals with the verification of the implementation of the didactic model of teaching FORMAT in the teaching of school physics in elementary school. A key element of the model is the application of formative assessment of pupils in solving electronic learning tasks in repeating and consolidating the curriculum. As part of the implementation of action research, an experimental design was used, in which we confirmed the positive impact of the model on pupils' learning in the cognitive and affective areas.
Počet záznamů: 1