Diplomová práce se zabývá adaptací začínajícího učitele s ohledem na možnosti dalšího vzdělávání. Cílem práce je popsat a analyzovat vzdělávací potřeby začínajících učitelů a systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, zjistit, jaké možnosti dalšího vzdělávání využívají, o jaké DVPP, jakožto začínající učitelé, by měli zájem; zhodnotit, zda by jejich profesní náraz mohl být zmírněn pomocí DVPP; posoudit, v jaké oblasti by jejich účast na DVPP shledávali jako nejužitečnější a navrhnout vzdělávací projekt, který by usnadnil jim nástup do jejich učitelské profese. Teoretická část definuje začínajícího učitele, koncepci celoživotního vzdělávání a další vzdělávání pedagogických pracovníků včetně institucí, které ho poskytují.Diploma thasis pursues adapting beginner teachers with regard to possible further education. The goal is to describe and and analyse education needs of novice teachers and the system of ongoing education of education workers, to find out out what methods of additional education they seek and what types of DVPP () they are interesred in. Also, to assess if their introducion stress can be reduced by DVPP, what part of it they find most usefull and design an educational project that would ease off the beginning od their professional career. The theoretical part defines the novice teacher, the concept of life-long education and further education of teachers including the institutions providing it.