Práce se zabývá žáky základních škol, kteří žijí v sociálně vyloučených lokalitách nebo v jinak sociokulturně znevýhodněném prostředí. Výzkum i část teoretické práce jsou zaměřeny na město Krnov. V rámci města funguje několik nestátních neziskových organizací, které zřizují doučovací kluby a nízkoprahová centra. Tato, ale i další pomoc určená dětem i celým rodinám na území Krnova je v práci rozebrána. Charakterizovány jsou zde i přímo vyloučené lokality. V praktické části je analyzován konkrétní příklad výuky v době koronaviru a konkrétní omezení plnění školních povinností dětmi ze socioekonomicky znevýhodňujícího prostředí.The thesis focus on primary school pupils who live in socially segregated localities or an otherwise socio-culturally disadvantaged environment. The research and part of the theoretical work are focused on the city Krnov. There are several non-governmental organizations in the city, which have tutoring clubs and low-threshold centres. In the thesis is described this help but also other help for children and families. Excluded localities are also characterized. The practical part analyses a specific example of teaching during the coronavirus quarantine and specific problems which children from socio-economically disadvantaged families have during the home-schooling.