Cílem této práce je průzkum současné situace ve výuce sexuální výchovy na 1. stupni běžných základních škol. Cíl práce a jeho dílčí otázky byly naplňovány několika různými výzkumy, které zahrnovaly systematické review a rešerše teoretických dokumentů, dosavadních výzkumů k tomuto tématu (n=37), školních preventivních programů (n=50) a externích programů (n=44) a vlastní dotazníkové šetření (267 vyučujících, 88 rodičů žáků). Výsledky se snaží o komplexní uchopení tématu sexuální výchovy. Základním teoretickým dokumentem je v ČR Rámcový vzdělávací program a metodické doporučení MŠMT pro rizikové sexuální chování. Témata SV jsou obvykle zahrnuta v prvouce či přírodovědě. Nejčastěji jde o slovní výklad, rozhovor či diskuzi, která se opírá o informace v učebnici, občas doplněno z jiných zdrojů. Část témat se probírá ad hoc pouze pokud se žáci zeptají či se na to jinak narazí. Pomůcky se k výuce příliš nepoužívají, pokud ano, je to spíše jen interaktivní tabule a pouštění videa. Nejméně probíranou oblastí jsou témata ohledně rodičovství a sexuality. Škola obvykle rodiče o výuce témat zdravých vztahů neinformuje. Většina rodičů i vyučujících souhlasí se zařazením těchto témat na 1. stupeň ZŠ, zároveň se shodují, že rodina by měla zůstat primárním zdrojem informací. Vyučující a rodiče přisuzují různým tématům různou důležitost, shodují se ale, že nejobtížnější jsou témata věnující se přímo sexualitě, pohlavnímu styku, rodičovství atp. Tato témata také nepovažují za tak důležitá pro 1. stupeň ZŠ, v některých případech dokonce za nevhodná.The aim of this thesis was to evaluate the current situation regarding the sexuality education in primary schools. The main aim and connected questions were tackled by several research approaches - systematic review of theoretical documents, other researches on this topic (n=37), school preventive programmes (n=50), external programmes (n=44) and my own questionnaire (267 teachers, 88 parents). Conclusions are based on complex understanding of the topic of sexuality education. The basic theoretical document in the Czech Republic in the Educational Framework Programme and methodical instruction on risk sexual behaviour. Sexuality education topics are covered in "prvouka" or biology, mostly managed by verbal instruction, dialogue or discussion based on the textbooks or sometimes other resources. Some topics are covered ad hoc only when pupils express any interest and ask questions. Didactical aids are not used, if so, that is using the interactive board and video viewing. Less covered are topics about parenthood and sexuality. Parents are usually not informed about this education. Most parents and teachers agree with sexuality education being part of primary school curriculum, but they think that the family should be the primary provider. Both groups differ in the relevance they see in different topics, with agreement on sexuality, intercourse, parenthood etc. being the most difficult ones. These topics may also be considered inappropriate for young pupils.