Cíl: popsat aplikaci metody sugestopedie u žáků s poruchami učení v kontextu současného stavu poznání v oblasti vzdělávání metodou sugestopedie. Metody: teze, antiteze, syntéza. Výsledky: návrhy lekcí s prvky sugestopedie, reflexe odučených lekcí s ohledem na účinnost metody u dětí s SPU. Závěr: metoda sugestopedie je účinná u dětí s SPU, pomáhá odbourat bloky v komunikaci a navíc umožňuje obohacení slovní zásoby bez drilu.Aim: to describe the application of the suggestopedia method among pupils with learning disabilities in the context of the current state of knowledge in the field of suggestopedia education. Methods: thesis, antithesis, synthesis. Results: proposals of lessons with elements of suggestopedia, reflection of lessons learned with regard to the effectiveness of the method among children with learning disabilities. Conclusion: the method of suggestopedia is effective among children with learning disabilities, it helps to break down blocks in communication and, in addition, it enables the enrichment of verbal engagement without drill.