Počet záznamů: 1
Vývoj emočního uvědomění, adaptivní a neadaptivní strategie emoční regulace a emoční prožívání žáků základních a středních škol
Údaje o názvu Vývoj emočního uvědomění, adaptivní a neadaptivní strategie emoční regulace a emoční prožívání žáků základních a středních škol [rukopis] / Veronika Sedlecká Další variantní názvy Vývoj emočního uvědomění, adaptivní a neadaptivní strategie emoční regulace a emoční prožívání žáků základních a středních škol Osobní jméno Sedlecká, Veronika (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Development of emotional awareness, adaptive and non-adaptive strategies of emotional regulation and emotional experience of elementary and secondary school pupils Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 96 s. (187 347 znaků) : grafy, tab. + CD Poznámka Ved. práce Eleonora Smékalová Oponent Veronika Fajkusová Dal.odpovědnost Smékalová, Eleonora (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Fajkusová, Veronika, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova emoční uvědomění * emoční regulace * emoční prožívání * adolescence * emotional awareness * emotional regulation * emotions * adolescence Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00226094-588468714.pdf 44 1.6 MB 30.11.2020 Posudek Typ posudku 00226094-ved-158807689.doc Posudek vedoucího 00226094-opon-731131568.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00226094-prubeh-399395461.png 29.11.2017 30.11.2020 20.01.2021 1 Hodnocení známkou
Práce se zabývá vývojem emočního uvědomění, emoční regulací a emočním prožíváním. Opírá se o poznatky vývojové, kognitivní, sociální a pedagogické psychologie a zaměřuje se na žáky základních a středních škol. Definuje emoční kompetence, popisuje specifika emočního vývoje, cíle, funkce a strategie emoční regulace. Zkoumá míru uvědomění vlastních emocí a emocí druhých a hledá souvislosti mezi emočním uvědoměním, adaptivními a maladaptivních strategiemi emoční regulace a pozitivním a negativním prožívání. Zabývá se možnostmi efektivního rozvoje emocí žáků a podpory sociálně-emočních kompetencí ve školním prostředí.The work deals with the development of emotional understanding, emotional regulation and emotional experience. They are based on knowledge of developmental, cognitive, social and pedagogical psychology and focus on primary and secondary school pupils. It defines emotional competencies, describes the specifics of emotional development, goals, functions and strategies of emotional regulation. It examines the level of understanding of one's own emotions and the emotions of others and seeks connections between emotional consciousness, adaptive and maladaptive strategies of emotional regulation and positive and negative experiences. It deals with the possibility of effective development of pupils' emotions and support of social-emotional competencies in the school environment.
Počet záznamů: 1