Počet záznamů: 1  

Identifikace rozvojových a vzdělávacích potřeb učitelů

  1. Údaje o názvuIdentifikace rozvojových a vzdělávacích potřeb učitelů [rukopis] / Alena Rajnochová
    Další variantní názvyIdentifikace rozvojových a vzdělávacích potřeb učitelů
    Osobní jméno Rajnochová, Alena, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názIdentification of teachers' development and educational needs
    Vyd.údaje2020
    Fyz.popis92 s. (114 250 znaků) : tab.
    PoznámkaVed. práce Helena Grecmanová
    Oponent Silvie Kotherová
    Dal.odpovědnost Grecmanová, Helena, 1959- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Kotherová, Silvie, 1982- (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova identifikace potřeb * kvalita práce učitelů * profese učitele * profesní podpora * rozvoj * učitelé 1. stupně základních škol * vzdělávání * identification of needs * quality of teachers' work * teacher´s profession * professional support * development * primary school teachers * education
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programNavazující
    Studijní programPedagogika
    Studijní oborAndragogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00257343-189289027.pdf616.8 MB23.03.2020
    PosudekTyp posudku
    00257343-ved-335798122.docxPosudek vedoucího
    00257343-opon-839755146.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00257343-prubeh-622118110.docx25.04.201923.03.202026.06.20201Hodnocení známkou

    Diplomová práce je zaměřena na identifikaci rozvojových a vzdělávacích potřeb učitelů. Teoretická část pojednává o kvalitě práce učitelů a jejich práce se žáky, vzdělávacích a rozvojových potřebách a jejich identifikaci, profesním vzdělávání a rozvoji učitelů a možnostech podpory. V empirické části je popsán výzkum, jehož cílem byla identifikace rozvojových a vzdělávacích potřeb učitelů 1. stupně ZŠ ve Zlíně. Kvantitativní výzkum metodou dotazníkového šetření zkoumal jak pohled učitelů, tak pohled ředitelů či zástupců ředitelů základních škol. Na základě výsledků byly identifikovány jak současné vzdělávací, tak budoucí rozvojové potřeby této profesní skupiny. Z výsledků vyplynulo, že největší potřeba je pociťována u diferenciace výuky a její individualizace s ohledem na potřeby a možnosti jednotlivých žáků a dosažení jejich osobního maxima. Učitelé 1. stupně základních škol potřebují podpořit také v oblastech inkluze, komunikace s rodiči a informačních technologií.The thesis is focused on identification of teachers' development and educational needs. The theoretical part deals with quality of teachers' work and their work with pupils, educational and development needs and their identification, professional education and development of teachers and possibilities of support. The empirical part describes the research targeted to identification of development and educational needs of primary school teachers in Zlín. The quantitative research by a questionnaire survey examined the perspective of primary school teachers, directors or deputy directors. Based on the results, both current educational and future development needs of this professional group were identified. The results showed that the greatest need is felt in the differentiation of teaching and its individualization with respect to individual pupils needs and possibilities and the achievement of their personal maximum. Primary school teachers also need to support in the areas of inclusion, communication with parents and information technologies.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.