Diplomová práce se zabývá přechodem dítěte z mateřské školy do školy základní, tedy zahájením povinné školní docházky, v rovině teoretické i empirické. Teoretické části je věnováno šest kapitol. První kapitola charakterizuje soustavu vzdělávání v České republice. Následující kapitoly pojednávají o vývojovém období předškolního dítěte, školní zralosti a připravenosti, zápisu do první třídy a složkách školní zralosti. Poslední kapitola pojednává o adaptaci a jejich předpokladech pro úspěšné zahájení školní docházky. Empirická část zjišťuje, zda adaptační program v podmínkách mateřské školy může přispět k podpoře vstupu dítěte do základní školy.The thesis deals with transition of a child from kindergarten to primary school, ie the beginning of compulsory school attedance at the theoretical and empirical level. The theoretical part is devoted to six chapters. The first chapter characterizes the system of education in the Czech republic. The following chapters deals with the developmental period of the preschool child, school maturity and rediness, enrollment in the first grade and components of school maturity. The last chapter deals with adaptation and their prerequisites for sucessful schooling. The empirical part finds out whether the adaptation program in the conditions of kindergarten can contribute to the support of the child´s entry into primary school.