Počet záznamů: 1  

Pocity, postoje a obavy studentů učitelství 1. stupně základních škol spojené s inkluzivním vzděláváním

  1. Údaje o názvuPocity, postoje a obavy studentů učitelství 1. stupně základních škol spojené s inkluzivním vzděláváním [rukopis] / Veronika Svobodová
    Další variantní názvyPocity, postoje a obavy studentů učitelských oborů spojené s inkluzivním vzděláváním
    Osobní jméno Svobodová, Veronika, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názThe Sentiments, Attitudes, and Concerns of Pre-Service Teachers about Inclusive Education
    Vyd.údaje2020
    Fyz.popis78 s. : grafy, tab. + DVD+R
    PoznámkaVed. práce Miloň Potměšil
    Oponent Renata Mlčáková
    Dal.odpovědnost Potměšil, Miloň, 1955- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Mlčáková, Renata (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova inkluzivní vzdělávání studenti * učitelství pro 1. stupeň ZŠ * pocity * postoje * obavy * SACIE-R * inclusive education * students * primary school education * sentiments * attitudes * concerns * SACIE-R
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programNavazující
    Studijní programSpeciální pedagogika
    Studijní oborSpeciální pedagogika - poradenství
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00249790-546081744.pdf6810 MB14.05.2020
    PosudekTyp posudku
    00249790-ved-234975654.docxPosudek vedoucího
    00249790-opon-647801502.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00249790-prubeh-881926898.pdf31.01.201914.05.202023.06.20201Hodnocení známkou

    Teoretická východiska práce se mimo inkluzi a její ukotvení v českém právním řádu zaměřují na dosud popsané faktory ovlivňující vnímání inkluzivního vzdělávání budoucími pedagogy a třetí kapitola je uzavírá přehledem předmětů speciální a inkluzivní pedagogiky současných studijních plánů oboru. Vlastní výzkumné šetření popisuje pocity, postoje a obavy budoucích pedagogů 1. stupně ZŠ a předpoklady, ze kterých vycházejí. Ke sběru dat byl použit dotazník SACIE-R autorů Loreman, Earle, Sharma a Forlin (2007).In addition to inclusion and its anchoring within the Czech legal system, theoretical resource of thesis focuses on the existing factors influencing the perception of inclusive education by future pedagogues. The third chapter concludes with a summary of the special and inclusive education subjects of the current study plans of the specialization. Research investigation describes the sentiments, attitudes and concerns of the pedagogues of future primary education and presumption from which they arise. The SACIE-R questionnaire by Loreman, Earle, Sharma and Forlin (2007) was used for data collection.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.