Počet záznamů: 1
Pocity, postoje a obavy studentů učitelství 1. stupně základních škol spojené s inkluzivním vzděláváním
Údaje o názvu Pocity, postoje a obavy studentů učitelství 1. stupně základních škol spojené s inkluzivním vzděláváním [rukopis] / Veronika Svobodová Další variantní názvy Pocity, postoje a obavy studentů učitelských oborů spojené s inkluzivním vzděláváním Osobní jméno Svobodová, Veronika, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The Sentiments, Attitudes, and Concerns of Pre-Service Teachers about Inclusive Education Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 78 s. : grafy, tab. + DVD+R Poznámka Ved. práce Miloň Potměšil Oponent Renata Mlčáková Dal.odpovědnost Potměšil, Miloň, 1955- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Mlčáková, Renata (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova inkluzivní vzdělávání studenti * učitelství pro 1. stupeň ZŠ * pocity * postoje * obavy * SACIE-R * inclusive education * students * primary school education * sentiments * attitudes * concerns * SACIE-R Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika - poradenství kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00249790-546081744.pdf 68 10 MB 14.05.2020 Posudek Typ posudku 00249790-ved-234975654.docx Posudek vedoucího 00249790-opon-647801502.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00249790-prubeh-881926898.pdf 31.01.2019 14.05.2020 23.06.2020 1 Hodnocení známkou
Teoretická východiska práce se mimo inkluzi a její ukotvení v českém právním řádu zaměřují na dosud popsané faktory ovlivňující vnímání inkluzivního vzdělávání budoucími pedagogy a třetí kapitola je uzavírá přehledem předmětů speciální a inkluzivní pedagogiky současných studijních plánů oboru. Vlastní výzkumné šetření popisuje pocity, postoje a obavy budoucích pedagogů 1. stupně ZŠ a předpoklady, ze kterých vycházejí. Ke sběru dat byl použit dotazník SACIE-R autorů Loreman, Earle, Sharma a Forlin (2007).In addition to inclusion and its anchoring within the Czech legal system, theoretical resource of thesis focuses on the existing factors influencing the perception of inclusive education by future pedagogues. The third chapter concludes with a summary of the special and inclusive education subjects of the current study plans of the specialization. Research investigation describes the sentiments, attitudes and concerns of the pedagogues of future primary education and presumption from which they arise. The SACIE-R questionnaire by Loreman, Earle, Sharma and Forlin (2007) was used for data collection.
Počet záznamů: 1