Počet záznamů: 1
Problematika fontů písma a dyslektický čtenář
Údaje o názvu Problematika fontů písma a dyslektický čtenář [rukopis] / Kristýna Foltýnová Další variantní názvy Problematika fontů písma a dyslektický čtenář Osobní jméno Foltýnová, Kristýna, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The Issue Of Fonts And A Dyslexic Reader Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 92 s. (132 983) : grafy, tab. + CD-ROM Poznámka Oponent Milan Valenta Ved. práce Pavel Svoboda Dal.odpovědnost Valenta, Milan, 1958- (oponent) Svoboda, Pavel, 1957- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova dyslexie * dyslektický čtenář * žák s dyslexií * font * písmo * Times New Roman * Vivaldi * dyslexia * dyslexic reader * pupil with dyslexia * font * typeface * Times New Roman * Vivaldi Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00248658-653104028.pdf 21 2.3 MB 20.05.2020 Posudek Typ posudku 00248658-ved-893551188.docx Posudek vedoucího 00248658-opon-916471335.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00248658-prubeh-753382064.jpg 31.01.2019 20.05.2020 25.06.2020 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se v teoretické části zabývá dyslexií a problematikou fontů písma. Hlavním cílem je porovnání míry chybovosti ve zvolených fontech písma mezi žáky se specifickou poruchou učení a žáky intaktními. V empirické části je tento cíl spolu s dalšími dílčími cíli, srovnávající výsledky v závislosti na pohlaví a věku probandů, verifikován.This diploma thesis deals with dyslexia and problematics of fonts in the theoretical part. The main aim of this thesis is comparation of error rate in chosen fonts between pupils with specific learning disorders and intact pupils. This aim is verified in the empiric part as well as other partial aims comparing results depending on the sex and age of subjects.
Počet záznamů: 1