Diplomová práce se zabývá střídavou péčí a jejími dopady na děti předškolního věku. Hlavním cílem práce bylo zjistit, jaké dopady má střídavá péče na děti předškolního věku a za jakých podmínek je střídavá péče pro děti vhodná. Dílčím cílem práce bylo objasnit, jak na děti střídavá péče působí a dále zjistit, co takto nastavená péče dětem přináší. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, které se zaměřují na fungování dnešní rodiny v návaznosti na její rozpad, dále na střídavou péči a nakonec na děti předškolního věku, u nichž je vyzdvižen jejich emoční vývoj. V rámci empirické části práce jsou pomocí triangulace výzkumných metod (polostrukturovaný rozhovor, analýza dětské kresby a analýza dokumentů) nalezeny odpovědi na cíle diplomové práce, které tak byly na základě úspěšného provedení výzkumu naplněny.This thesis explores shared custody and its impacts on preschool aged children. The main goal of the thesis was to find out the impacts shared custody has on preschool aged children and consequently to find out the circumstances under which it can be benefical for children. Another goal of the thesis was to show what effect shared custody has on children and also to show how these children can benefit from it. The thesis is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part is divided into three chapters focused on a family functionality in terms of its break-up, as well as shared custody of preschool aged children with focus on their emotional developement. Empirical part consists of using triangulation of research methods (semi-structured interview, child´s drawing analysis and document analysis) to find the answers to the goals of the thesis, which were met based on a successfully carried out research.