Diplomová práce se zabývá pedagogy prvního stupně základních škol, jejich přístupem ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a s tím spojenou realizací podpůrných opatření. Cílem práce je umožnit čtenáři nahlédnout do problematiky inkluzivního vzdělávání, reálně poukázat na jeho pozitiva i negativa, která vycházejí ze zkušeností samotných pedagogů. Zjištěné údaje mohou pomoci ke zkvalitnění celého procesu společného vzdělávání.The diploma thesis deals with primary school teachers, their approach to the education of pupils with special educational needs and the associated implementation of support measures. The aim of the work is to enable the reader to look into the issues of inclusive education, to really point out its positives and negatives, which are based on the experience of teachers themselves. The findings can help to improve the whole process of co-education.