Počet záznamů: 1
Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 1. stupni ZŠ
Údaje o názvu Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 1. stupni ZŠ [rukopis] / Jitka Bernadová Další variantní názvy Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 1. stupni ZŠ Osobní jméno Bernadová, Jitka, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Inquiry-based math teaching at primary school Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 81 : il., grafy, tab. + nejsou žádné Poznámka Ved. práce David Nocar Oponent Radka Dofková Dal.odpovědnost Nocar, David (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dofková, Radka, 1979- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra matematiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova badatelsky orientované vyučování * badatelské úlohy v matematice * pracovní listy * vyučování matematiky * jednoduché badatelské úlohy * složené badatelské úlohy * Inquiry-based education * inquiry-based math tasks * worksheets * math teaching * inquiry-stimulating simple tasks * inquiry-stimulating composed task Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00244118-191071934.pdf 53 2.2 MB 23.04.2020 Posudek Typ posudku 00244118-ved-637573335.doc Posudek vedoucího 00244118-opon-531937260.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00244118-prubeh-785954380.pdf 31.01.2019 23.04.2020 18.05.2020 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na badatelsky orientovanou výuku matematiky na prvním stupni základní školy. V teoretické části je zmíněn historický vývoj a různé způsoby vyučování matematiky na základní škole, srovnání transmisivního a konstruktivistického vyučování. V empirické části byly vytvořeny pracovní listy zaměřené na badatelsky orientovanou výuku v matematice a předloženy k vyřešení žákům 2. a 4. ročníku základní školy. Cílem praktické části bylo zjistit, jakým způsobem žáci 1. stupně základní školy přijímají badatelské úlohy ve vyučování matematiky a přispět k zavádění badatelsky orientovaného vzdělávání matematiky do výuky na prvním stupni základní školy vytvořením pracovních listů, které by mohli učitelé ve výuce matematiky přímo předkládat, či se jimi inspirovat při tvorbě pracovních listů vlastních.This diploma thesis is aimed at Inquiry-based math teaching at primary school. The theoretical part deals with teaching mathematics at lower primary school, comparison of transmissive and constructivist teaching and inquiry-based mathematics teaching. Within empirical part, worksheets on Inquiry-based math teaching were created and then assigned to pupils of the 2nd and 4th years to solve them. Empirical part then observes which tasks have bigger solution rate and which solution method the pupils prefer. The objective of the practical part was an analysis of how primary school pupils react to inquiry-based tasks and to spread their use at schools by worksheets, which teachers could directly use or get inspired by them.
Počet záznamů: 1