Diplomová práce se zabývá faktory ovlivňující motivaci ke čtení v procesu učení se Anglického jazyka. Práce představuje přehled dosavadního výzkumu na téma výuky čtení s porozuměním a podoby motivace ve školním prostředí. Ve své praktické části se tato diplomová práce zaměřuje na studium postojů a motivace u studentů České střední školy při práci s různými typy textů a úkolů, a to za použití vybrané metodologie. Tato práce se především zaměřuje na zapojení takových výukových metod, které používají produktivní jazykové dovednosti ve spojení se čtením, a to z důvodu jejich nejvyššího motivačního potenciálu.The thesis deals with factors influencing reading motivation in the English language learning process. It discusses the current research on the topics regarding teaching reading and the notion of motivation in the school environment. The practical part of the thesis studies the attitude and motivation of Czech secondary school's students to engage in different reading tasks, with the inclusion of such methodology. The study mainly concentrates on the involvement of methodology using productive language skills connected to reading tasks as those bearing the highest motivational potential.