Tato bakalářská práce je zaměřena na sociální sítě ve vzdělávání. Teoretická část zahrnuje vymezení sociálních sítí, jejich znaky, pozitiva, rizika, prevenci a Web 2.0. Dále práce popisuje vývoj vzdělávacího přístupu a prostředí, na který navazují aktéři vzdělávání a Bloomova taxonomie. Nejdůležitější kapitola teoretické části se věnuje klasickým a vzdělávacím sociálním sítím. Praktická část se věnuje přípravě, realizaci a výsledkům výzkumného šetření, kterého se zúčastnili žáci gymnázia T. G. Masaryka v Zastávce u Brna. Hlavním cílem výzkumného šetření je zjistit, zda vybraní žáci 3. a 4. ročníku gymnázia T. G. Masaryka v Zastávce u Brna využívají sociální sítě ve vzdělávání.This bachelor's thesis aims at the use of social networks in education. The theoretical part includes definition of social networks, basic marks, positives, risks, prevention and Web 2.0. The thesis describes the evolution of education access and environment, which followed by actors in education and Bloom´s taxonomy. The most important chapter of theoretical part dedicated classic and education social networks. One of the practical parts was devoted to preparation, realization and results research investigation into which pupils from grammar school in Zastávka u Brna were involved. The main objective of research was to find out if selected pupils from 3rd and 4th class use social networks in education.