Počet záznamů: 1
CLIL in History Classes
Údaje o názvu CLIL in History Classes [rukopis] / Michal Jurčík Další variantní názvy CLIL v hodinách dějepisu Osobní jméno Jurčík, Michal (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz CLIL in History Classes Vyd.údaje 2019 Fyz.popis 95 s. (134 884) : grafy + žádné Poznámka Ved. práce Jana Kořínková Oponent Ondřej Duda Dal.odpovědnost Kořínková, Jana (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Duda, Ondřej, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra anglického jazyka (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Angličtina * CLIL * čtení s porozuměním * dějepis * jazykové sprchy * metodologie * scaffolding * průzkum * CLIL * English * history classes * language showers * methodology * reading comprehension * scaffolding * survey Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. angličtina Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro střední školy Studijní obor Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství dějepisu pro střední školy a 2. stupeň základních škol 
kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00227123-213046531.pdf 56 2 MB 04.12.2019 Posudek Typ posudku 00227123-ved-577585813.doc Posudek vedoucího 00227123-opon-619766869.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00227123-prubeh-289887138.pdf 31.01.2018 04.12.2019 27.01.2020 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce pojednává o metodě CLIL a jejím uplatnění v hodinách dějepisu. Teoretická část se soustředí na vysvětlení pojmu a teorie CLILu a jeho relevance pro výuku dějepisu. Praktická část poté čerpá z autorovy zkušenosti s aplikací CLILu v hodinách dějepisu během jeho učitelské praxe. Na závěr je proveden rozbor studentského a učitelského průzkumu se zaměřením na výuku metodou CLIL.This diploma thesis focuses on CLIL and its implementation in history classes. The theoretical part explores the meaning and theory of CLIL and its relevance for history. Then, the practical part focuses on the author's realisation of CLIL in history classes during his teaching practice. Finally, the findings of a CLILrelated student and a teacher survey are presented and interpreted.
Počet záznamů: 1