Bakalářská práce se zabývá tématem podpůrných opatření pro žáky s odlišným mateřským jazykem na českých základních školách. Teoretická část se věnuje vymezení pojmů, které se vztahují ke vzdělávání žáků s OMJ a praktická část se zabývá výzkumem na základních školách v olomouckém kraji a jejím cílem bylo zjistit, která podpůrná opatření žáci skutečně využívají a jaký vliv mají na dosažení stanovených cílů.This thesis focuses on special arrangements for pupils with foreign mother tongue in Czech schools. The first part is about theory and explains terminology related to the education of pupils with foreign mother tongue, while the second part deals with the more practical side inquiry at primary schools in the Olomouc area. The aim of this research was to find out which special arrangements pupils really make use of and what kind of influence these arrangements have on reaching the goals set.