Diplomová práce se věnuje oblasti analýze znalosti žáků SZŠ v předmětu somatologie. V rámci teoretické části jsou vymezeny a shrnuty nejdůležitější poznatky z oblasti vývoje výuky tohoto předmětu. Dále jsou zde vymezeny zásadní mezníky vývoje českého ošetřovatelství a to od vzniku První ošetřovatelské školy až po současnost (včetně analýzy kurikulárních dokumentů). Tyto teoretické poznatky tak sloužily zejména jako podklad pro zpracování praktické části. V rámci praktické části této práce byl konstruován didaktický test. Tento test vycházel z tematických okruhů zkoumaného předmětu, jednalo se o celkem 12 tematických celků, které byly rozčleněny do 35 otázek. Výzkumné šetření bylo realizováno na všech SZŠ ve Zlínském kraji a to pouze jen u žáků 4. ročníků "dobíhajícího" programu Zdravotnický asistent. Zjištěná data byla dále analyzována a poté interpretována prostřednictvím tabulek a grafů.This diploma thesis deals with the field of analysis of the knowledge of the students of secondary nursing school in the subject somatology. In the theoretical background chapter are introduces, defined and summarized the most important findings in the field of teaching this subject. Furthermore, there are defined the crucial milestones of the development of the nursing profession from the birth of the First Czech Nursing School to the present (including the analysis of curriculum documents). These theoretical framework served as a basis for the practical part. In the practical part of this work was constructed a didactic test. This test was based on thematic areas of the examined subject, a total of 12 thematic units, which were divided into 35 questions. The research was carried out at all secondary nursing schools in the Zlín Region and only for students of the 4th year of the "finishing" program of the Medical Assistant. The data was further analyzed and then interpreted through tables and graphs.