Cílem diplomové práce je zjistit, jakým způsobem učitelé mateřské školy budují elementární přírodovědné poznatky u dětí a rozvíjejí jejich citlivost k přírodě v podmínkách současné mateřské školy. Teorie vymezuje učitele mateřské školy, dítě předškolního věku, environmentální výchovu v předškolním vzdělávání a definuje didaktická východiska v kontextu s environmentálním vzděláváním. V empirické části je realizován kvalitativní výzkum, který umožňuje analyzovat dílčí cíle práce a na základě komparace s teoretickými poznatky zkoumané problematiky vyhodnotit a popsat roli učitele v tomto procesu.The thesis objective is to find out the way the kindergarten teachers instill the elementary elements of natural science into children, thus developing their perceptiveness towards nature, regarding the current condition of the kindergartens. This thesis concentrates on kindergarten teachers, pre-schoolers, the environment education in a pre-school and it defines didactis grounds in a context with an environmental education. Qualitative research is implemented in the empirical part of the thesis, which enables to analyze the component objectives of the work. Based on the comparison whit the theoretical findings of the researched issues, it evaluates and describes the teacher's role during the proces.