Bakalářská práce se zabývá problémy začínajících učitelů. Teoretická část vymezuje pojmy týkající se učitelské profese, pojmy související s problematikou začínajícího učitele a problémy, které jej při výkonu učitelského povolání čekají. Pozornost byla věnovaná i vztahu mezi začínajícím a uvádějícím učitelem. Praktická část vycházela z terminologie teoretické části. Jejím hlavním cílem bylo zjistit konkrétní problémy, se kterými se začínající učitelé nejčastěji potýkají. Pro tyto účely byl zvolen výzkum prostřednictvím kvalitativní metody polostrukturovaný rozhovor. Získaná data byla prostřednictvím kódování analyzována a následně rozdělena do šesti zkoumaných kategorií.This bachelor thesis deals with problems of beginning teachers. The theoretical part defines terms related to the teaching profession, concepts related to the problems of the beginning teacher and the problems that await him in the performance of his teaching profession. Attention was also paid to the relationship between the beginning and the helping teacher. The practical part was based on the terminology of the theoretical part. Its main goal was to find out the specific problems that teachers often face. For this purpose, was chosen conducted through a semi-structured interview method. The obtained data were analyzed by coding and then divided into six categories examined.