Práce pojednává o problematice rozvoje klíčových kompetencí u žáků sociálně znevýhodněných v projektu Kreativní partnerství pro inkluzivní školu. Skládá se z teoretické a praktické části. Teorie vychází ze současné literatury zabývající tématem a z metodiky projektu. Praktická část obsahuje popis realizace výzkumu tvorby vlastní metodiky a ověřování jejích výsledků.The thesis deals with the development of key competencies in socially disadvantaged pupils in the Creative Partnership for Inclusive School project. It consists of theoretical and practical parts. The theory is based on contemporary literature dealing with the topic and methodology of the project. The practical part contains a description of the realization of the research of the creation of own methodology and verification of its results.