Diplomová práce se zabývá aktivizačními metodami ve výuce matematiky na 2. stupni ZŠ. Teoretická část obsahuje pět kapitol, ve kterých je zmíněna klasifikace metod a jejich historický vývoj, stručná charakteristika, aktivizační metody a podrobné rozpracování badatelsky orientované výuky. Praktická část obsahuje zpracování námětu pro badatelsky orientovanou výuku, výukový experiment provedený ve dvou paralelních třídách, test a postoje žáků k průběhu badatelsky orientované výuky. Diplomová práce především slouží pro vlastní přínos praxe, vyzkoušení si této badatelské metody a získání zpětné vazby o její úspěšnosti.This diploma thesis deals with activation methods used in Math lesson at the lower secondary school. The theoretical part consists of five chapters which focus on classification of methods and their historical development, brief description, activation methods and thorough examination of inquiry-based learning. The practical part includes a prepared suggestion for an inquiry-based lesson, an educational experiment carried out in two parallel classes, a test and pupils' opinions on the inquiry-based lesson. The diploma thesis was done mainly to gain experience and to try out inquiry-based learning and its methods as well as to gain feedback about its success.