Bakalářská práce se zabývá informovaností učitelů ZŠ o specifických poruchách učení. Práce rozebírá obecně problematiku specifických poruch učení, jejich definici, historii, etiologii a klasifikaci. Zabývá se taktéž podrobně jednotlivými druhy SPU a možností jejich reedukace. Dále práce pojednává o vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, jeho legislativním vymezení a osobností učitele. Empirická část analyzuje informovanost učitelů základních škol o specifických poruchách učení.The thesis deals with awareness of primary school teachers about specific learning disabilities. It discusses the issues of specific learning disabilities, their definition, history, causes and classification. Manifestations of specific learning disabilities and methods of reeducation, are defined. The eduacaion of pupils with specific learning disabilitis, including legislation and personality of teacher, are defined. The empirical part analyzes the awareness of primary school teachers about specific learning disabilities.