Předkládaná diplomová práce se zabývá problematikou diagnostiky dílčích funkcí u dětí předškolního věku. Deficity dílčích funkcí jsou jedním z výrazných determinantů školní úspěšnosti a ve školním věku mají významný podíl na rozvoji specifických poruch učení. V teoretické části je popsán vývoj dítěte v období předškolního věku, jsou definovány jednotlivé dílčí funkce a jsou prezentovány současné možnosti pedagogické i speciálněpedagogické diagnostiky. Zdůrazněn je význam rozvojových programů vhodných pro předškolní děti. Praktická část se zabývá přístupy učitelů 1.stupně základní školy k pedagogické diagnostice a nápravě dílčích funkcí u dětí ve Správním obvodu obce s rozšířenou působností Mělník.This thesis deals of problematic of the diagnostic of deficits in partial functions of preschool age children. Partial function deficits are one of the most significant factors of school success. In the school age have partial functions share on the development of learning disorders. The theoretical section describes child evolution in preschool age by the view of psychology, further are definated partial functions and described contemporary options of educational and special education diagnostic. The thesis emphasize options of development programs suitable for preschool age children. Practical section deals with approaches of elementary school teachers to educational diagnostics and correction of partial functions in Administrative district Municipality with extended powers Mělník.