Diplomová práce se zabývá předškolním obdobím zejména těsně před vstupem do základní školy, proto je v diplomové práci věnována kapitola o předškolním vzdělávání a povinné školní docházce, kdy na začátku je nastíněn historický kontext vzdělávání v ČR. Dále je navázáno na školní zralost a připravenost dítěte před vstupem do ZŠ a psychickým zvláštnostem. Ve třetí kapitole se zabývá problematikou specifických poruch učení a zaměřuje se na dílčí funkce a deficity dílčích funkcí. Vymezuje pojem deficity dílčích funkcí, rozděluje jednotlivé dílčí funkce a popisuje projevy deficitů v jednotlivých oblastech. Ve vlastním šetření využívá pozorovací metody Brigitte Sindelarové k získání potřebných informací pro zjištění úrovně dílčích funkcí u participantů a následně vyhodnocuje vývoj či stagnaci v jednotlivých oblastech dílčích funkcí.This diploma thesis deals with the preschool period of children, especially closely before entering a primary school. Therefore, one chapter is devoted to preschool education and compulsory education as well as a brief historical context of education in the Czech Republic. Subsequently, the paper deals with readiness of preschool children for primary education and their psychological differences. The third chapter of this thesis describes specific learning difficulties, their partial functions and deficiencies of the functions. Moreover, deficiency and division of partial functions and description of deficiencies in individual areas are also provided. The analytical part is devoted to observation of methods described by Brigitte Sindelar and their use to obtain necessary data to identify the level of respondents. Subsequently, the thesis evaluates and assesses improvement or stagnation in individual areas of partial functions of respondents.